Camila Forero

Carlos Ramirez

Romain Monsieur

camila.c.forero@nrc.no

carlos.ramirezchaves@nrc.no

romain.monsieur@nrc.no

NRC

El Módulo de Habilidades del Siglo XXI se llevó a cabo en los territorios focalizados por el proyecto SCALE (Colombia: Mosquera y Soacha – Ecuador: Manta y Machala), los cuales corresponden a municipios y provincias urbanos en cada uno de los países de intervención. Este proceso de formación hace parte de la ruta del proyecto SCALE para la inclusión socioeconómica de la población migrante y de acogida en los países de intervención.

El Módulo de Habilidades del Siglo XXI, creado por el equipo técnico del NRC, busca cerrar la brecha entre las habilidades socioemocionales, digitales y para la vida de los jóvenes, y las necesarias para mejorar sus perfiles y alcanzar medios de vida sostenibles. Se emplea una metodología experiencial diseñada para abordar las necesidades identificadas en el proyecto, promoviendo habilidades clave del siglo XXI en los jóvenes para su inclusión económica y social. Además, estandariza el proceso formativo en los dos países de intervención

Los jóvenes beneficiarios del proyecto SCALE, han experimentado vulneraciones asociadas a las barreras propias de la población joven y otras propias de la condición de migrantes, que han afectado sus procesos de inclusión económica en las comunidades que habitan, Lo cual ha generado una brecha entre las habilidades para la vida, socioemocionales y digitales con las que cuentan los y las jóvenes, y aquellos que requieren para mejorar sus perfiles y lograr la consolidación de medios de vida sostenibles que aporten a sus proyectos de vida.

El Módulo de Habilidades del Siglo XXI fue diseñado por el equipo técnico de Educación de NRC, a partir de las lecciones aprendidas y retos identificados durante el primer año de implementación del Proyecto SCALE. Una vez consolidada la nueva metodología se inició su aplicación en los 2 países de intervención en el segundo semestre de 2023, Con este nuevo módulo se espera formar un total de 950 jóvenes (670 Ecuador y 280 Colombia) hasta mayo 2025 en el marco del proyecto SCALE.

Fortalecer las Habilidades de participantes a través de su conocimiento y práctica, favorecer un tránsito exitoso a oportunidades para la consolidación de medios de vida sostenibles, promover el fortalecimiento del liderazgo,la cohesión social para el bienestar personal,familiar, social y comunitario. Son 13 las habilidades abordadas en el Módulo: Autogestión,manejo de emociones,resiliencia,comunicación asertiva,toma de decisiones,resolución de conflictos,trabajo en equipo,habilidades digitales fundamentales e instrumentales,empatía,participacion,liderazgo y respeto por la diversidad

– Fortalecer las habilidades del siglo XXI de las y los jóvenes, y promover en ellos la reflexión sobre su importancia, como herramienta esencial para la construcción de una trayectoria de vida que contribuya a su bienestar y aporte a la consolidación de medios de vida sostenibles.
– Fortalecer el liderazgo como habilidad fundamental en la trayectoria de vida de las y los jóvenes para favorecer los procesos de integración a través de la cohesión social y la participación comunitaria

Inicio de 2023: análisis detallado de las metodologías implementadas (Colombia y Ecuador), una propuesta de rediseño y estandarización que fue socializada con los diferentes equipos técnicos de NRC del proyecto, plan de trabajo para desarrollar el Módulo de Habilidades del Siglo XXI. El equipo técnico de la competencia de Educación lideró el diseño, desarrollo y elaboración del contenido del documento metodológico del Módulo de Habilidades del Siglo XXI y de herramientas de medición de los aprendizajes de los participantes, lo cual fue entregado para implementacion en territorio.

Los beneficiarios directos de esta experiencia (Módulo de Habilidades del Siglo XXI), son los jóvenes participantes del proyecto SCALE en Colombia y Ecuador, debido a que el desarrollo del contenido y materiales educativos se efectuó en el marco de este proyecto. No obstante, consideramos este producto como una experiencia relevante que permite nutrir y complementar la programación de Jóvenes en NRC, lo cual puede replicarse a futuro en nuevos proyectos o intervenciones con población joven en la región.

Las necesidades de los jóvenes fueron consideradas en la definición del proyecto, se identificó la importancia de promover el desarrollo de diferentes habilidades necesarias para la inserción efectiva en el mundo de la empleabilidad y el emprendimiento, como la promoción de la integración social y comunitaria. Sobre esto se rediseñó y estandarizó la metodología del Módulo y su esquema de medición considera instrumentos cuantitativos y cualitativos para considerar nuevamente la percepción de los jóvenes frente a esta estrategia, lo que a futuro serán insumos de retroalimentacion

El Módulo cuenta con un esquema de medición para monitorear su implementación y enriquecer las agendas de aprendizaje del proyecto. Se incluyen encuestas de entrada y salida para evaluar el conocimiento de los participantes, una encuesta de satisfacción para retroalimentar la programación de NRC, un diagnóstico de alfabetización digital, una rúbrica de percepción del facilitador y grupos focales dentro del "Youth Tracer Study" para recopilar información cualitativa de los jóvenes beneficiarios, garantizando su participación integral en la programación juvenil.

154 jovenes formados en el Módulo Básico y 126 en el Módulo de Profundización; Mejoras de las encuestas de salida, con un aumento del 49% en el Módulo Básico y del 21% en el Módulo de Profundización; Aumento en la apropiación conceptual y aplicación contextual de las 12 habilidades abordadas, con variaciones positivas entre 8,4pp y 35,1pp; Las cinco habilidades más fortalecidas son: Comunicación Asertiva, Manejo de emociones, Habilidades digitales fundamentales, Participación y Respeto por la diversidad; 94% jovenes entre satisfecho y completamente satisfecho

El principal factor de éxito fue el compromiso y capacidad técnica del equipo de Educación, para sacar adelante la propuesta de rediseño y avanzar en el plan de trabajo, se logró contar con una nueva metodología estandarizada que se entregó a los 2 países para su implementación. Así mismo los procesos de coordinación interna con M&E con el fin de validar el esquema de medición propuesto para el módulo, con el cual se espera recopilar datos relevantes e información que pueda ser útil a futuro a nivel del equipo para retroalimentar y reajustar la programación de NRC

Tiempos limitados: Fue un desafío avanzar en el plan de trabajo para la consolidación de la metodología unificada para los 2 países; Coordinación de gestión de datos: Se consideró un desafío lograr la correcta implementación del esquema de medición diseñado por obstáculos operativos en la gestión de datos interna que ha implicado un reto para la centralización de los datos. Capacidad limitada para el reajuste : Una vez se cuente con resultados de medición del Módulo, será necesario realizar un proceso de retroalimentacion y revision implicando un reajuste de la metodologia.

Se contó con un equipo técnico de la competencia de Educación de NRC comprometido y con las capacidades técnicas para liderar el plan de trabajo, así como la experiencia para proponer las actividades y contenido metodológico del Módulo adaptado a 2 países de la región. Así mismo el proceso de coordinación con las demás competencias y el equipo de Monitoreo y Evaluación de NRC permitió que se lograra llegar al producto esperado para avanzar de forma estandarizada en los 2 países de operación y con un esquema de medición robusto.

Se logró consolidar una única metodología de implementación en los 2 países de la región, contribuyendo al desarrollo del proyecto SCALE en el marco del cual se construyó esta metodología. Así mismo, será el piloto de implementación del módulo de formación con jóvenes, lo cual permitirá aportar a la competencia de educación y recopilar buenas prácticas y lecciones de aprendizaje para mejorar la programación de jóvenes en la región.

El principal reto que enfrentó el equipo de NRC al iniciar la implementación fue la gestión de datos del esquema de medición en Colombia, lo que dificultó contar oportunamente con los datos del país para el análisis y centralizar la gestión de datos para facilitar la recopilación y análisis.

Por la dificultad de la centralización de la información, hubo retrasos en el análisis de la información, limpieza y gestión de datos, lo que implicó coordinarse con los equipos técnicos en Colombia para gestionar eficazmente los datos y garantizar la centralización de estos, para acceder oportunamente a la información del esquema de medición del módulo.

Los resultados del Módulo de muestran mejoras significativas en el aprendizaje de los jóvenes, con variaciones positivas entre 8,4pp y 35,1pp en las 13 habilidades abordadas, lo cual evidencia los resultados positivos de la formación. El 94% de los jóvenes expresó satisfacción con los contenidos, facilitadores y pertinencia del módulo. La consulta reveló que en promedio el 96% de los jóvenes considera las habilidades relevantes para su trayectoria de vida. Estos hallazgos respaldan el fortalecimiento de las habilidades del siglo XXI y la inclusión socioeconómica de los jóvenes.

El Módulo cuenta con un esquema de medición para monitorear su implementación y enriquecer las agendas de aprendizaje del proyecto. Se incluyen encuestas de entrada y salida para evaluar el conocimiento de los participantes, una encuesta de satisfacción para retroalimentar la programación de NRC, un diagnóstico de alfabetización digital, una rúbrica de percepción del facilitador y grupos focales dentro del "Youth Tracer Study" para recopilar información cualitativa de los jóvenes beneficiarios, garantizando su participación integral en la programación juvenil.

Sí

Otros.

Aumenta oferta de formacion en emprendimiento

Sí

No discrimina y mejora el bienestar de la población en movilidad humana., Reconoce saberes previos o estudios previos.

Sí

Mejora los aprendizajes de la población a la que atiende., Favorece la diversidad cultural en la educación., Previene la discriminación, la xenofobia y el racismo.

Sí

Promueve los sistemas de apoyo pedagógicos o académicos. Por ejemplo, los programas de nivelación y aceleración pedagógica o los espacios de refuerzo escolar.

Sí

Motiva la participación de la comunidad educativa o de parte de sus integrantes., Hace seguimiento o evalúa la educación.

No

No

No

No

No

No

Sí

El proyecto tiene un criterio específico que busca garantizar que, del total de población beneficiaria, al menos el 70% sean mujeres

AED – Dirham

Cooperación internacional. Por ejemplo, de algún país amigo u organización internacional., Recursos privados. Por ejemplo, de las empresas, fundaciones.

• https://norwegianrefugeecouncil-my.sharepoint.com/personal/camila_c_forero_nrc_no/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7Bf0178732-be76-492d-907f-3f6b5990d599%7D&action=default&wdLOR=cB9390A7F%2D0241%2D4295%2DA6C5%2D4FC4724EE3A5&slrid=90d91aa1-3029-8000-6c35-107c760eb006&originalPath=aHR0cHM6Ly9ub3J3ZWdpYW5yZWZ1Z2VlY291bmNpbC1teS5zaGFyZXBvaW50LmNvbS86dzovZy9wZXJzb25hbC9jYW1pbGFfY19mb3Jlcm9fbnJjX25vL0VUS0hGX0IydmkxSmtIOF9hMW1RMVprQlJUOV9aOUtEbllOOWRROHJOWUE0aVE_cnRpbWU9bUw0bUtZMVMzRWc&cid=26aa8fbe-68d9-4baf-afc1-eabbee3ec66f&_SRM=0:G:108