Lizeth Cardozo

lizeth.cardozo@plan-international.org

Plan International

La experiencia se desarrolló en Colombia y Ecuador.

Las cartillas abordan temas como la autoestima, la identidad cultural, la salud mental, las relaciones interpersonales y la planificación de metas a corto y largo plazo

La adolescencia y juventud en condición de movilidad humana atraviesan una etapa crucial en el desarrollo de las personas, donde surgen preguntas sobre la identidad, el propósito y el futuro. Estas cartillas fueron diseñadas para proporcionar un espacio seguro y estructurado donde los jóvenes puedan reflexionar sobre estos temas, fortalecer su autoestima, comprender mejor su entorno.

Los beneficiarios de la experiencia fueron Adolescentes y jóvenes.

Promover el bienestar integral de los adolescentes y jóvenes en situación de movilidad, brindándoles herramientas y espacios para que puedan desarrollar su potencial, fortalecer su autoestima, adquirir habilidades para la vida y construir relaciones saludables. Busca contribuir a la prevención de la violencia, el embarazo adolescente y otras problemáticas que afectan a esta población, fomentando su participación activa en la sociedad y su capacidad para tomar decisiones informadas y responsables sobre su salud y su futuro.

Proporcionar información clara y accesible sobre temas relevantes para la vida de los adolescentes y jóvenes, como salud sexual y reproductiva, derechos humanos, equidad de género, entre otros.

Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida, como la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, la toma de decisiones autónomas y la gestión de emociones.

Promover la reflexión y el autoconocimiento entre los adolescentes y jóvenes, ayudándoles a explorar su identidad, valores, metas y proyectos de vida.

Facilitar espacios de diálogo y participación activa.

Diseño, pruebas piloto, implementación, facilitación y acompañamiento, evaluación y retroalimentación, adaptación y replicabilidad.

Se establecieron criterios claros para la selección de participantes, como el compromiso con el bienestar de los jóvenes, la capacidad para comunicarse efectivamente con el grupo objetivo, y la experiencia previa en actividades similares.

Las cartillas abordan temas como la autoestima, la identidad cultural, la salud mental, las relaciones interpersonales y la planificación de metas a corto y largo plazo. Con un enfoque participativo y centrado en el joven, estas herramientas promueven el desarrollo integral y el empoderamiento de los adolescentes, preparándolos para tomar decisiones informadas y positivas en sus vidas.

A través de actividades interactivas y reflexivas, estas cartillas guían a los jóvenes en un viaje de autoconocimiento y planificación, ayudándoles a comprender su papel en el mundo y a establecer metas realistas para su futuro. Las cartillas abordan temas como la autoestima, la identidad cultural, la salud mental, las relaciones interpersonales y la planificación de metas a corto y largo plazo.

Empoderamiento de los beneficiarios, mejora de la autoconfianza, mejora en las habilidades socioemocionales, desarrollo de habilidades para la vida, mayor conciencia sobre derechos y género.

participación activa de los beneficiarios y el enfoque centrado en las necesidades

Limitaciones de recursos, inestabilidad politica o conflictos, factores ambientales o climáticos, etc.

Importancia del enfoque participativo: La participación activa de los beneficiarios en todas las etapas del programa, desde el diseño hasta la evaluación, puede aumentar la efectividad y la sostenibilidad de las intervenciones.
Adaptabilidad: La capacidad de adaptar el programa a las necesidades cambiantes de la comunidad y responder a los desafíos inesperados es fundamental para el éxito a largo plazo.
Enfoque integral: Abordar las necesidades de manera integral y holística, considerando factores sociales, culturales, económicos y ambientales.

Sostenibilidad: El diseño de estrategias y actividades que fomentaron la sostenibilidad a largo plazo del programa, incluida la capacitación de capacidades locales y el fortalecimiento de las estructuras comunitarias.
Evaluación continua: La implementación de mecanismos efectivos de monitoreo y evaluación que permitieron realizar ajustes en tiempo real y garantizar la calidad y eficacia del programa a lo largo del tiempo.
Impacto en la comunidad: La capacidad del programa para generar un impacto significativo y duradero en la comunidad.

Comunicación y participación: Mejorar la comunicación y la participación de los beneficiarios en la planificación y toma de decisiones del programa podría haber aumentado su sentido de propiedad y compromiso con los objetivos del proyecto.
Inclusión de grupos marginados: Asegurar una mayor inclusión de grupos marginados o vulnerables dentro de la comunidad habría garantizado que el programa beneficiara a todos los miembros de la sociedad de manera equitativa.
Capacitación continua: Proporcionar capacitación continua y apoyo técnico a los beneficiarios y líderes comunitarios.

La falta de inclusión de grupos marginados podría haber perpetuado la exclusión y la desigualdad dentro de la comunidad, dejando atrás a aquellos que más necesitaban el apoyo del programa.

Empoderamiento individual: ZOE brindó a las personas herramientas y conocimientos para tomar el control de sus vidas y su futuro. Al aprender habilidades prácticas y fortalecer su autoestima, los beneficiarios se sintieron más capacitados para enfrentar desafíos y perseguir oportunidades.
Fortalecimiento de la comunidad: El programa fomentó la cohesión social y el trabajo en equipo dentro de la comunidad. Al participar en actividades colaborativas y compartir experiencias, los miembros de la comunidad desarrollaron un sentido de pertenencia y solidaridad.

A través de actividades interactivas y reflexivas, estas cartillas guían a los jóvenes en un viaje de autoconocimiento y planificación, ayudándoles a comprender su papel en el mundo y a establecer metas realistas para su futuro. Las cartillas abordan temas como la autoestima, la identidad cultural, la salud mental, las relaciones interpersonales y la planificación de metas a corto y largo plazo.

Sí

Aumenta la oferta educativa no formal.

Sí

No discrimina y mejora el bienestar de la población en movilidad humana., Construye espacios seguros y no violentos en las instituciones educativas.

Sí

Brinda acompañamiento psicosocial a la población a la que atiende., Favorece la diversidad cultural en la educación.

Sí

Adapta espacios o currículos para educar a población diversa. Por ejemplo, personas con discapacidad o de diferente origen étnico.

Sí

Motiva la participación de la comunidad educativa o de parte de sus integrantes.

No

No

Sí

La guía desarrolla un enfoque sensible al género..

No

No

No

Sí

Implementando un enfoque de genero y equidad en el desarrollo del proyecto.

AED – Dirham

Cooperación internacional. Por ejemplo, de algún país amigo u organización internacional.

https://planinternational-my.sharepoint.com/personal/programa_venezuela_plan-international_org/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fprograma%5Fvenezuela%5Fplan%2Dinternational%5Forg%2FDocuments%2FPrograma%20Venezuela%2FBiblioteca%20herramientas%20proyectos%20ECHO%2DGFFO%2F1%2E%20Cartillas%20pedag%C3%B3gicas%20Zuri%20y%20Zo%C3%A9%2F5%2E%20Mi%20historia%20Mi%20mundo%20Mi%20plan%20VF%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fprograma%5Fvenezuela%5Fplan%2Dinternational%5Forg%2FDocuments%2FPrograma%20Venezuela%2FBiblioteca%20herramientas%20proyectos%20ECHO%2DGFFO%2F1%2E%20Cartillas%20pedag%C3%B3gicas%20Zuri%20y%20Zo%C3%A9&ga=1