Lizeth Cardozo

lizeth.cardozo@plan-international.org

Plan International

Los paises en los que inicialmente se centraba la propuesta eran solo Venezuela y Perú, sin embargo escaló su impacto a Colombia, Ecuador, Honduras y Guatemala a través de aliados.

Esta herramienta buscaba responder a las áreas de Educación, WASH y Salud en contextos de pandemia del COVID-19 dirigido a Niños, Niñas y Adolescentes.

Interrupción del servicio educativo y estaban en riesgo de contagio por COVID-19. Necesitaban continuidad educativa en contextos de emergencias y adquirir habilidades de higiene y prevención del contagio del COVID-19.

RET international, Médicos del Mundo con el liderazgo de Plan International y el financiamiento de la Unión Europea.
La herramienta está dirigida a Niños, Niñas y Adolescentes entre los 6 y 15 años.

“Las Aventuras de Zuri” es una propuesta de crear materiales informativos y educativos para niños, niñas y adolescentes de 6 a 15 años durante la estancia en casa, en el contexto del COVID-19, a través de una narrativa paralela con personajes ficticios, que pasan por la misma situación de aislamiento y enfrentan situaciones parecidas a los y las lectoras.

Brindar información necesaria sobre COVID -19, lineamientos básicos para una buena convivencia en la casa y adecuado soporte emocional a niñas, niños y adolescentes.

Brindar opciones de actividades de aprendizaje que permitan afianzar las habilidades básicas en las siguientes áreas: Comunicación, Matemática y Habilidades Socioemocionales

Entrega de Cuentos narrativos con información sobre el COVID-19, corresponsabilidad de las tareas en casa y protección (entrega previa a las guías)

Entrega de guías educativas con actividades de aprendizaje que permitan afianzar las habilidades básicas en las siguientes áreas: Comunicación, Matemáticas y Habilidades Socioemocionales y actividades para fomentar la convivencia en el hogar.

Niños y Niñas en confinamiento en contexto de pandemia por COVID-19, con dificultades de continuidad educativa.

Se desarrollaron análisis de necesidades y análisis rápidos de género.

Se caracteriza por incluir personajes ficticios (presentes en la guía) que deben permanecer en casa debido a la Pandemia del Covid-19. La historia y personajes son fácilmente adaptables a cualquier contexto geográfico.
La narrativa ha sido revisada desde una perspectiva de género. Jamás se especifica el género del personaje principal (Zuri). Al enmarcarse en el proyecto de la Crisis Venezolana, se decidió que el personaje Zuri sea migrante y que sus cuidadores fueran de otra especie, para representar la separación familiar.

Niños, Niñas y Adolescentes que logran continuar sus procesos educativos en contextos de pandemia y adquieren habilidades de manejo del agua y prevención del contagio del COVID.

Coordinación con Grupo Regional de Educación y utilización por parte de organizaciones aliadas a modo de código abierto.

Se presentó un periodo de inestabilidad de dos meses a consecuencias de la
Pandemia COVID-19. Se desconocía como estaba la situación en relación al donante y la
implementación del proyecto en terreno, se avanzó con cosas actividades puntuales que
se pudieron desarrollar virtualmente. Posterior a los dos meses, se ajustaron las
actividades utilizando medios digitales en la mayoría de los casos, permitiendo tener un
acercamiento y trabajo con los beneficiarios, sean NNA o adultos.

La rendición de cuenta y la
implementación de mecanismo de
retroalimentación y quejas que la
faciliten, como aprendizaje se puede
definir que debe de ser un proceso
permanente, que guarda una estrecha
relación con la implementación y el cual
tiene un fin último la rendición de cuentas
y el aprendizaje institucional, por lo que
debe ser asumido por personal interno y
ser replicadores para socios claves con
los que se trabaje al futuro.

En la formulación de nuevas
iniciativas de proporción de asistencia
directa en materia de agua, saneamiento
y educación a población migrante en las
que se trabaje se debe garantizar la
incorporación de los principios de
protección de la niñez e inclusión y el
componente de igualdad de género por
tratarse aún de una temática novedosa y
no totalmente priorizada por ellos, se
recomienda como estrategia su
combinación con acciones tradicionales y
de interés del donante.

Para la implementación del
proyecto en Consorcio es necesario
disponer del equipo técnico de
supervisión, el soporte logístico
necesario para la compra y
administración de materiales, el
soporte necesario para la
contratación y gestión del personal
que trabaja en la ejecución del
proyecto. Fue evidente para la
compras y adquisiciones bajo la
modalidad virtual de contratación se
generó un desgaste de la totalidad del
equipo del proyecto porque no se
contó con la totalidad de este soporte
por parte de las organizaciones del
Consorcio

Por esto se tuvo que
contratar consultorías específicas
para estos procesos. Se recomienda
que desde el inicio en la planificación
de los programas se debe de contar
con una identificación y conocimiento
de las capacidades técnicas y
financieras de los socios claves a
desarrollar los programas para que la
gestión sea oportuna y ágil durante la
implementación financiera del
programa.

El proyecto permitió
posicionar y visibilizar la inclusión de
grupos vulnerables mediante la
incorporación de los principios de
protección, generó lineamientos,
desarrollo de capacidades y produjo
directrices y protocolos que deben ser
difundidos y usados en los niveles
institucionales nacional y local.

Se caracteriza por incluir personajes ficticios (presentes en la guía) que deben permanecer en casa debido a la Pandemia del Covid-19. La historia y personajes son fácilmente adaptables a cualquier contexto geográfico.
La narrativa ha sido revisada desde una perspectiva de género. Jamás se especifica el género del personaje principal (Zuri). Al enmarcarse en el proyecto de la Crisis Venezolana, se decidió que el personaje Zuri sea migrante y que sus cuidadores fueran de otra especie, para representar la separación familiar.

Sí

Aumenta la oferta educativa no formal.

Sí

No discrimina y mejora el bienestar de la población en movilidad humana., Otros.

Promueve las habilidades para la vida y la salud.

Sí

Mejora los aprendizajes de la población a la que atiende., Brinda acompañamiento psicosocial a la población a la que atiende., Otros.

Mejora habilidades de higiene y prevención del contagio del COVID-19, integrando la perspectiva de género en la crisis miratoria venezolana.

Sí

Promueve la flexibilización curricular. Es decir, mantiene los mismos objetivos para cada estudiante, pero da a cada cual oportunidades diferentes para conseguirlos., Adapta espacios o currículos para educar a población diversa. Por ejemplo, personas con discapacidad o de diferente origen étnico.

Sí

Motiva la participación de la comunidad educativa o de parte de sus integrantes.

No

No

Sí

Las cartillas son sensibles al género.

No

No

Sí

Promueve la continuidad educativa.

No

AED – Dirham

Cooperación internacional. Por ejemplo, de algún país amigo u organización internacional.

https://www.planinternational.org.pe/las-aventuras-de-zuri

• https://www.youtube.com/watch?v=k9ZTSQPrAeY&list=PL8bG_2j-Fj2VhjKY0UnwdybomtoUuth–

Pertinencia, Eficacia, Eficiencia, Participación, Impacto, Sostenibilidad, Replicabilidad o ampliación

Evaluación interna o externa

Zuri responde a las necesidades de los beneficiarios proporcionando historias entretenidas y educativas que abordan temas relevantes para los niños y niñas. A través de sus aventuras, Zuri enseña lecciones importantes sobre la amistad, el valor, la resiliencia y la diversidad. Además, los libros de Zuri suelen estar diseñados de manera inclusiva, con personajes diversos que reflejan la realidad de los niños y niñas de diferentes culturas y contextos. Esto permite que los lectores se identifiquen con los personajes y encuentren inspiración en sus experiencias.

Zuri alcanza los objetivos planteados a través de la narrativa de sus aventuras, que están cuidadosamente diseñadas para abordar temas específicos relevantes para los niños y niñas. Cada historia presenta situaciones y desafíos que permiten a los lectores reflexionar sobre valores importantes como la amistad, la valentía, la diversidad y la resiliencia. Además, Zuri se asegura de representar a sus personajes de manera inclusiva, reflejando la diversidad cultural y étnica de su audiencia. Esto permite que los lectores se identifiquen con los personajes y encuentren inspiración.

Para aprovechar al máximo los recursos de la experiencia de Zuri, se llevó a cabo un proceso de planificación y diseño cuidadoso. En primer lugar, se realizó una investigación exhaustiva para comprender las necesidades y preferencias de la audiencia objetivo. Esto permitió identificar los temas relevantes y los enfoques pedagógicos más efectivos para abordarlos. Luego, se desarrolló un plan detallado que incluía la creación de historias y personajes auténticos y culturalmente relevantes, así como la producción de recursos educativos complementarios, como guías de discusión, actividades.

Durante la fase de diseño, se llevaron a cabo consultas y grupos focales con la población objetivo, incluidos niños, niñas, padres, educadores y líderes comunitarios. Estas consultas permitieron identificar las necesidades y preferencias de la audiencia, así como recopilar ideas y sugerencias para el contenido y el enfoque de ZURI.

Una vez que se definieron los objetivos y el contenido, se establecieron colaboraciones con organizaciones comunitarias, instituciones educativas y expertos en género para desarrollar y poner en marcha la experiencia ZURI.

ZURI puede ayudar a empoderar a NNA al brindarles información y habilidades sobre el género y la igualdad y
Habilidades socioemocionales.
En ciertas comunidades, puede haber resistencia cultural a la discusión de temas de género y sexualidad, lo que podría obstaculizar la aceptación y la implementación de ZURI.

ZURI tiene el potencial de continuar beneficiando a las instituciones y comunidades donde se implementa, siempre y cuando se aborden adecuadamente las necesidades cambiantes y se adapten a los contextos locales. La experiencia ZURI responde a las necesidades del presente al abordar temas urgentes relacionados con el género y la igualdad, brindando a los niños, niñas y adolescentes herramientas y conocimientos necesarios para comprender y enfrentar estos desafíos. Al promover la conciencia de género, la igualdad y el respeto mutuo, ZURI contribuye a la creación de entornos más inclusivos.

Zuri tiene potencial de replica y adaptación siempre y cuando se adapte a la situación contextual para abordar esas necesidades especificas. Además, es una oportunidad trabajar en colaboración con organizaciones locales, instituciones educativas y líderes comunitarios puede ayudar a aprovechar los recursos existentes y evitar duplicaciones innecesarias.